באמצע השיעור: המורים מרגישים מקופחים – האם אסור להשתמש ב-ChatGPT בבתי ספר ובאוניברסיטאות?
כשהמורים זוכים לגמרי בעבודה, ומחפשים את התשובות לשאלות המטרידות אותם במהלך השיעור, פתאום נכנס לדבר בשם ChatGPT, וכמו איש זאב שמופיע בטקס חנוכת בית – הוא מכניס לאמפי המון רעיונות חדשים, מדשן בשאלות ובתשובות, ויוצר בלבול בין תלמידים שלא יודעים אם הם עושים עבודה בכוחות עצמם או בנו על בחורות מהאינטרנט.
ובכן, זה נשמע כמו סרט מדע בדיוני – אבל האם זה טוב או רע?
נכון, הכל התחיל כמשחק. ברגע שבו הרשתות החברתיות הפכו למוקד המידע החדש, כניסתו של ChatGPT עשתה עלינו רושם מהפכני. הוא יכול לכתוב מאמרים, לענות על שאלות מסובכות, ואפילו לייצר שיחות שלמות. החינוך, כידוע, הוא מפעל שמושפע מאוד משינויים כאלו. אז, האם היינו יכולים להתחיל לדמיין עולם שבו יש שימוש בטכנולוגיות כמו ChatGPT במערכות החינוך שלנו?
מה יכול להיות לא טוב בזה?
- השקפת עולם לא נכונה: תלמידים יכולים ליפול לרשת של תשובות שטחיות בלי להבין את המידע העמוק מאחוריהן.
- חסרון באימון אישי: איך אפשר להתפתח אם תמיד סומכים על עזרה חיצונית?
- תהליכי חשיבה ומתודולוגיה: התקשרות אוטומטית אולי תוביל לטעויות קריטיות – מי יידע לתקן?
ברור לתת את המחשבה וכמובן, כדאי לחזור לכתוב ביד! אבל האם זה אומר שאסור להשתמש בזה בבתי ספר?
מה היה לפני ChatGPT? שיעורים עם דפים ומחברות!
הנה ההיסטוריה הלא כל כך רחוקה – לפני הגעתו של ChatGPT, תלמידים היו צריכים לנבור בחוברות ובספרים, לכתוב הערות ולהכין את שיעורי הבית שלהם ולשלוח את המורים לדו"ח כמו עיוורים עם פנס. ואז, כמו באגדה עכשווית, הגיע ChatGPT, ובעקבותיו כל המורכבויות המלמדות את כוח החשיבה העצמית.
אז כן, להציע או לא להציע את צורת הלמידה הזאת?
- נגישות: אם ChatGPT משתלט על עולם הלמידה, ייתכן שהלמידה תוכן ותשובות יותאמו לפי יכולת הילד.
- שגרה ויעילות: אפילו מצגת שנכתבת היא מעין טיול רגלי – מה יותר טוב מצעדה, ובמיוחד כשיש גישה בעברית!
- ניתוח והבנה: הכתוב בדו"ח קל ואין סיכוי שמישהו באמת יכנס לפורומים כדי לשמוע על מתודולוגיות?
ואיך נשמר את הכסף שלנו?
אם התקנתם באזורים הקרובים היכרויות באפליקציה שלכם, לא תקבלו גם בשיחה לאקונית שיחות עם מכונות? כמובן שלא – שלטון המידע כבר עבר לידיים אחריות. עם כל היתרונות, אי אפשר להתעלם מהפגיעות שיכולות להיווצר – מה אם אתם נותנים לתלמידים שומעים שהקול שלכם יתחיל להתקלקל או שיתחיל לשאול את השאלות? ובכן, יש מוסדות שמתחילים לחשוב על חוקים שיכולים להגביל או לחלוטין לפסול את ChatGPT. זה לא משמעותו שהתלמידים לא יכולים להשתמש בו בכלל.
שאלות ותשובות – המשחק של היום!
שאלה 1: האם מורים צריכים לתאר את המידע שניתן על ידי ChatGPT?
כן, זה ישארת בקריטיות – הכרה בכך שמכונה לא יכולה להחליף ידע אנושי!
שאלה 2: האם כל התלמידים יהיו בעלי יכולת להבין את התשובות שמפיקה התוכנה?
לא! תמיד יהיו תלמידים שמתקשים בשלבים. חשוב להוסיף תוכן רשמי לשימוש!
שאלה 3: האם אין לסמוך על ה-AI לגמרי?
חס ושלום! זה כלי נהדר, אבל חובתו של התלמיד ללמוד גם יכולות קריאה והבנה.
נקודת יתרון – מה יקרה אם נשלב את ChatGPT בחינוך?
אם באמת נוכל להשתמש ב-ChatGPT כשותף לתהליך הלמידה, יש תוכן מעניין!
- הקלה בהבנה: תלמידים יכולים לבקש שאלות רלוונטיות ולהשיג תשובות מורחבות.
- נהירות: זה יכול לעזור להקל על תכנים מסובכים.
- זמינות: המרצים לא תמיד שם, אבל ChatGPT תמיד כאן.
סיכום: אז מה יהא? להפסיק או לא?
שאלת השאלות מלווה אותנו בעידן המודרני. האם יש לצמצם את השימוש ב-ChatGPT בבתי הספר? התשובה רחוקה מלהיות חד משמעית. מצד אחד, יש כאן הזדמנויות ללמידה אחרת, ומצד שני, אי אפשר להסתיר את הצורך בלמידה עצמאית. ולכן, כנראה שהשילוב הנכון הוא המפתח להצלחה – איזון בין טכנולוגיה לידע המסורתי. עלינו לדאוג לא רק לעצמנו, אלא גם לדורות הבאים!